本节课基于《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求,精准地设计教学目标,教学环节环环相扣,体现了定理的探索过程.借助于图形直观,巧妙地引导学生获得验证定理的方法.整节课的设计体现了数学文化的要求,有助于培养学生的民族自豪感.
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