小学劳动教育拓展课程的构建途径

作者：黄莉

来源：广西教育, 2022, (34): 34-36.

• 劳动教育
• 拓展课程
• 评价机制

本文以南宁市青秀区卓立实验学校为例，从课程目标、主体框架、实施路径、评价机制四个方面，论述该校重点打造指向劳动教育的“童梦课程”之“力行”版块，构建具有校本特色的“三园”劳动教育活动体系。