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摘要
小学生的上学意愿和学习态度取决于自身的学习需要(好奇心、求知欲,父母、教师期望要求和学业成就等)与学习压力之间的必要张力和平衡,过度的学习(教育)期望,激烈的学业考试竞争和过多过重的课程、作业,会带给很多未成年的学生以巨大的挫败感和沮丧、消沉的心理。调查发现,家庭人数、父母文化程度等因素影响着学生的上学意愿,父母文化程度越高的学生,上学意愿反而越低。在父母教养类型、亲子沟通状况、父母榜样作用与孩子上学意愿之间存在一定程度的关联性。对教师的看法、学业成就和对学校的适应性影响着上学意愿,学习目的、动力、同伴交往、课余关注、对新媒体的不同偏好等个人心理因素等都会影响学生的上学意愿。
