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摘要
为落实立德树人根本任务，充分挖掘语文学科独特的育人功能和发挥其奠基作用，应重视学生语言运用、思维等综合能力的培养，构建综合化的教学模式。群文阅读作为一种新型的、有效的阅读方式，与课程标准要求的培养学生的综合能力与核心素养相一致。然而，当前群文阅读还存在资源选择缺乏科学性、教师教学观念尚未及时更新、学生阅读素养相对薄弱、阅读技巧掌握不透彻等问题。为此本文通过科学认识群文阅读的价值，完善群文阅读的实施方式，进而提高教师科学选择阅读资源、综合确定议题的能力，更加重视发挥学生的主体性，突出评价方式、评价主体多元化等途径，最终更好地促进群文阅读为发展学生核心素养服务。
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