本文依据某高校一线教师及教学督导的问卷调查数据,从组织建设、工作职能、工作依据和工作机制四个维度,对高校教学督导工作模式的有效性问题进行实证分析。研究表明现有工作制度缺乏有效发挥,工作机制有待多层次深化。本文建议破除以听课为主的单一形式,丰富和创新多种教学督导工作形式;细化规章制度,实现指导性评价;多重理解“全程”概念,优化工作机制。
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