贵州省农村留守儿童学习问题的归因分析

作者：王小聪; 刘治平

来源：黑河学刊, 2011, (07): 154-155.

DOI：10.14054/j.cnki.cn23-1120/c.2011.07.060

• 留守儿童
• 学习问题
• 归因分析

在父母教育功能缺失的条件下,影响农村留守儿童学习的具体表现有:留守儿童的父母自身因素,如职业、文化程度、对子女的教养态度等以及留守儿童的学业自我概念、高成就、外控型。

• 单位
  南昌师范高等专科学校; 铜仁学院