开启教师的教育情感

作者：陈雨亭

来源：新智慧, 2023, (25): 2.

<正>仔细揣摩这些关于教师专业成长的研究，我们会发现，如果教师被捆住手脚，锁住心灵，或者内心里很少有挑战自我的渴望，那么被动听讲再多的教育教学理论、学科知识或者如何教的方法，都不大可能实现真正的成长。真正的成长必须是在自我强烈地改进日常教育实践愿望的感召下，亲身选择与参与真实的改革，在行动中不断寻求理论的启发与帮助，从而逐渐建构起具有明显个人特点的学科教学知识或者策略性知识。任何外在于个人心灵的知识灌输式教研，都不会产生明显的效果。