向着更高更远那方

作者：潘智

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2018, (01): 90-94.

• 确定位置
• 知识
• 面
• 线
• 点

区里开展六年级"自主研学"的教学改革试验,《确定位置》单元的"自主研学"后,引发了一场争执。回忆学生的争执过程,反思自己的顿悟过程,我们发现:教学中应确定知识发生的"面"、知识形成的"线"、知识生成的"点",让课堂教学向着更高更远的地方迈进。