四年制高等职业教育人才培养是现阶段本科层次职业教育的探索形式之一,是完善现代职教体系的重要组成部分。基于浙江省四年制高等职业教育人才培养实践的调研发现,在合作项目中高职院校发挥了主观能动性,起到主导作用,对高职院校后期开展本科层次专业试点积累了丰富的经验。在其后续发展中,明确类型教育定位、构建基于工作实践的模块化课程体系、坚持产教融合发展道路是重要策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
