设计主线式阅读，培养语文学科素养

作者：马海荣

来源：语文新读写, 2022, (21): 41-43.

在小学语文教学中教师要合理设计主线式阅读，促使学生提升阅读能力。在文本中寻找主线，通过一个字或一句话分析全篇能提升学生的思维能力；在文本外寻找线索，从作者的创作意图和创作风格入手寻找线索，能让学生提升审美鉴赏能力和创造能力；内外结合设置主线，引导学生在读写和修改活动中进行深度解读，能提升学生语言建构和运用的能力。这些方法都有助于学生全面提升语文核心素养。