深度阅读 人文对话——论高年级阅读教学的广度与深度

作者：樊小波

来源：读写算, 2019, (18): 183.

• 阅读教学
• 引导学生
• 教师

阅读广度即阅读范围的大小;深度阅读即对文章进行反复阅读,深刻理解作者表达的情感,深度思考阅读中发现的问题,阅读中能抵达文章承载的内在情感及人文元素。阅读广度是量的积累,它是深度阅读的基础。