新课程标准对初中数学教学提出了全新的要求,也对数学教科书的编写产生了相应的影响,在新版教科书中习题的设置和学习策略出现了相应的变化。因此要想提高教学效果,突出教学指导的针对性,较为重要的一点就是对教科书进行分析,结合教科书的内容对学生实施针对性的指导。文章结合新课程改革,以浙教版教科书为例对初中数学教学中习题学习策略进行了探究。
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