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摘要
<正>一、班主任学习与成长的重要经验仅能培养出照章行事的班主任,反省却能雕琢出专业自主的班主任。中小学教师在离开师资培育单位(或大学)之后担任学校的班主任工作,如果遇到班级管理或班级教学方面的问题,只能从学生时代的"学习经验"和师资培育的"模拟经验"中,通过相关的理论与实务相互印证,找出可以解决问题的策略与方法。此种通过"理论、经验、仿真"模式来解决班主任职务和工作问题的方式,是一种相当危险且不牢靠的问题处理模式。
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单位湖北第二师范学院
