“主导—主体”教育理念下的混合式教学——基于广告学概论SPOC课程的实证研究

作者：康瑾; 李若玥; 郭羽佳

来源：广告大观(理论版), 2020, (06): 56-63.

• “主导—主体”教育理念
• 混合式教学
• SPOC
• 广告学概论
• 深度学习

后疫情时代,混合式教学将成为高等教育的"新常态"。在完成疫情期间从线下到线上的"硬切换"之后,我们应该对混合式教学的教育理念和教学规律进行深入思考。本文首先回顾了互联网时代高等教育从开放式课程到SPOC课程的教学模式发展脉络,归纳出了从"以知识为中心"过渡到"以教师为主导,以学生主体"的教育理念变迁路径。其次,介绍了"主导—主体"理念下广告学概论SPOC课程的混合式教学实践,并通过问卷调查探索了教师的主导性、学生的自主性以及师生和生生之间的交互性如何影响课程的教学效果。结果显示,体现学生自主性的"深度学习"以及体现教师主导性的"学习支持"和"教学资源"作用最为显著。

• 单位
  中国传媒大学