随着通识教育在高等教育领域探索的不断深入,在当下中国高等教育普遍重视专业教育的背景下,如何实现专业教育和通识教育二者的有效融合已成为亟须解决的问题。华中师范大学于2015年开始开设新生研讨课,其后利用问卷调查方法从角色转换、学习能力、专业认知、学业规划、研讨课的开设情况及满意度等维度对课程教学效果进行评估,连续三年跟踪研究课程教学情况。研究发现:新生研讨课作为通识教育课程改革进程中的重要组成部分,对促进本科一年级学生实现高中生到大学生的角色转换具有不容忽视的作用。
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