人民教育家高铭暄成长史历时性分析

作者：梁民华; 瀚青

来源：天津市教科院学报, 2020, (02): 30-36.

DOI：10.16137/j.cnki.cn12-1303/g4.2020.02.005

• 高铭暄
• 人民教育家
• 个体成长史
• 历时性分析

从历时性视角分析,高铭暄之所以能够成长为人民教育家可以概括为五立:一是立志:志在学法,孜矻求索。二是立功:参与立法,功不可没。三是立言:著书立说,垂宪后世。四是立人:严字当头,培育人才。五是立德:德才兼备,为人师表。

• 单位
  河北师范大学; 北京师范大学; 教育学院