大学生网络学习自我效能感调查研究——以急救基本知识与技术课程教学为例

作者：邹霞

来源：卫生职业教育, 2019, 37(19): 123-125.

• 慕课
• 网络学习
• 自我效能感

目的了解大学生网络学习自我效能感现状,为提升慕课教学效果提供依据。方法采用方便取样的方法,选取自愿参加本研究的选修急救基本知识与技术课程的200名学生,采用网络学习自我效能感问卷进行调查。结果学生网络学习自我效能感条目均分为3.50分,其中信息交互效能感得分最低。线性回归分析结果表明,学习目标不明确、缺乏互动交流、缺乏丰富多样的学习资源、缺乏有效的助学管理和学习策略、不能熟练使用办公软件等是大学生网络学习自我效能感的主要影响因素。结论构建包括学习目标设计、学习资源提供、学习策略引导、学习过程管理、学习评价与反馈等在内的完善的网络学习服务支持体系,提高学生网络学习效果。

• 单位
  苏州卫生职业技术学院