改编试题,变“教之”为“习得”

作者：盛伟敏

来源：中学数学月刊, 2018, (04): 58-61.

• 改编试题
• 习得
• 问题串
• 学生参与

针对当前初中数学课堂教学中存在的问题,提出"改编试题,变教之为习得"的教学操作方法.引用现代教学的一些理论、借助一个具体实施的课例,印证方法在当前初中数学课堂教学中是需要的也是可行的.