<正>在当前的教育环境中，不少学生对学习数学产生了抵触情绪，这主要是由于传统的数学教学方式往往过于枯燥乏味，难以引起学生的兴趣。脑科学研究结果发现，联系的、整体的、具有结构化的知识更有意义。2022年颁布的《义务教育课程方案》和《义教教育数学课程标准》明确了课程实施中要“积极开展主题化、项目式学习等综合性教育活动”。因此，我们需要变革传统的“程序型课程”，采用“项目型课程”来引导学生深入探究数学知识的本质和规律。
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