基于课程标准的复习课教学设计与诠释——以“角的平分线复习课”教学为例

作者：孙秀云; 姜静

来源：理科考试研究, 2019, 26(20): 31-34.

• 课程标准
• 过程目标
• 结果目标
• 数学素养

为了探索初中数学复习课教学的有效操作模式,提高课堂效率,本文以角的平分线复习课为例,从设计理念、实施流程、同伴评析三个层面进行探索.

• 单位
  教育学院