文化自信是国家发展中更基本、更深沉、更持久的力量,蕴含着丰富的思政教育价值。文章基于初中地理教学中文化自信的培养现状,梳理教材蕴含的文化教学内容,以认知理论为基础,从文化自知、文化认同和文化觉醒三个维度出发,提出开发文化教学资源、开展文化实践活动、运用文化异同对比教学的策略,以培养初中生文化自信,拓宽地理学科课程思政育人路径,落实立德树人根本任务。
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