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摘要
高职英语课程的新标准比较强调从学生的学习兴趣出发，根据学生的生活习惯以及认知水平总结出更加新进的教学经验，高职院校应当提倡将交互式合作的学习方式作为新的教学途径，综合发展高职学生的应用能力，使学生的对于英语的学习可以成为一个积极的过程，创造一个主动思维的自主学习能力的过程。当前我国高职院校的学生在英语应用能力方面的培养相对比较欠缺，传统的教学方式仍然是教师作为主动讲解知识，学生作为被动的知识接受者。在传统的英语教学模式下，学生在课堂上缺乏一些主动性，也几乎没有参与演示的机会，在表达与实践中才能更好地学习英语，所以高职院校为了提升学生的英语应用能力，务必要转变教学思维，才可以提升高职学生的英语综合能力。
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