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摘要
以分类评价为政策工具，促进学科特色发展已成为学科评估改革的基本原则和重要趋势。然而，从评估内容和评估主体来看，当前的学科分类评价存在单一学术逻辑主导的现象。基于托尼·比彻的学科分类体系，不同类型学科遵循着不同的发展逻辑，纯硬学科以学术逻辑为主，纯软学科以社会逻辑为主，应用学科以市场逻辑为主。受学科发展逻辑的影响，不同类型学科的评估方式也体现出明显的差异性，纯硬学科以同行评估为主，纯软学科以社会评估为主，应用学科以市场评估为主。因此，真正的“学科分类评价”应基于不同类型学科的发展逻辑制定相应评估体系，而不能按照单一学术逻辑进行学科评估。为促进学科分类评价的有效实施，需要加强政府政策供给，完善分类评价顶层设计；树立多元主体评估理念；调整学科评估主体结构，扩大学科评估范围；构建多类型学科评估指标体系框架。
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单位教育学院; 华中师范大学
