突如其来的新冠肺炎疫情与大学生"就业难"问题产生了共振,我国经济社会发展面临的下行压力日渐凸显。在此背景下,以大学生基本职业素养作为中介变量,研究大学生就业期望的影响因素。研究发现,大学生就业期望与家庭背景之间存在部分中介效应。因此,在课程设计和大学生就业指导时,高校应多渠道了解学生家庭情况,有效破解家庭因素对大学生就业素养培养的负面效应,激发并引导大学生建立理性的就业预期。
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