家庭教养方式对大学生利他行为的影响：多重中介模型

作者：常洪铭; 严万森^*

来源：中国健康心理学杂志, 2022, 30(06): 939-944.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2022.06.029

• 家庭教养方式
• 利他行为
• 自尊
• 人际交往目标

目的:探究家庭教养方式与利他行为的关系，以及自尊、人际交往目标的中介作用。方法:采用家庭教养方式量表、自尊量表、人际交往目标量表和利他行为量表对801名大学生进行调查。结果:(1)情感温暖的教养方式、自尊、关爱他人的交往目标与利他行为均呈显著正相关(r=0.29,0.35,0.48;P<0.01),拒绝的教养方式和自尊、关爱他人的交往目标以及利他行为均呈显著负相关(r=-0.26,-0.12,-0.27;P<0.01);(2)结构方程模型表明，在模型M1’中，自尊和关爱他人在情感温暖的教养方式与利他行为之间起完全中介作用，效应值分别为0.096、0.189,在模型M2’中自尊在拒绝的教养方式与利他行为之间起部分中介作用，效应值为-0.052,自尊、关爱他人的人际交往目标在拒绝的家庭教养方式与利他行为之间起链式中介作用，效应值为-0.054。结论:不同的家庭教养方式导致对大学生个体的自尊水平的高低，影响其人际交往目标进而造成大学生利他行为的多寡。

• 单位
  贵州医科大学