《义务教育数学课程标准(2022年版)》新引入了“量感”核心素养，反映了对学生测量相关能力的重视，强调了量感在理解世界中的重要性。文章通过具体的案例分析，指出小学数学教师可以通过引领学生亲历度量实践活动，数学思考量感，通过估测活动增强量感的能力。这些策略促使学生通过体验、思考和应用，逐步深化对量感的理解，进而提升解决问题的能力。
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