基于对"以学习为中心"的主动性教育模式的研究,环境设计专业尝试将课程设计作品的公开展览和交流评价环节纳入常规教学范畴,使其成为课堂学习的有效延伸环节。专业课程设计作品展评体系是社交性学习、参与性学习、观察性学习等非正式学习方式的综合,有助于提升学生学习的主动性和投入程度,是培养具有鲜明个性和独特才能的创意人才的有效途径。展评活动应均匀分布在每个年级,宜在校园公共空间举行,并建立多元化的综合评价体系。
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