核心问题一可以是教师针对知识概念的本质内涵所提出的问题；二可以是教师为了帮助学生探究知识的来龙去脉，而在关键环节提出的导向性问题；三可以是教师在学生产生困惑时对其进行的方法指引和思路点拨。对于教师来说，做好每节课的教学设计是一项重要的工作，因为科学合理的教学设计能够提高课堂效率、提升教学质量。对此，笔者结合了多年教学经验，总结了小学数学核心问题设计与实践中存在的问题，并提出了进一步完善核心问题设计与实践的策略，希望能够推动小学数学教育事业的进一步发展。
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