听、说、读、写、译是英语教学的五个分支,相比而言,听力是大学英语教学中的难点环节,也是学生普遍认为不易提高水平的薄弱领域。在目前强调学生听说应用能力的背景下,为了更好地提高学生今后学习深造和工作的听力技能,本文首先梳理影响学生听力理解的具体因素,进而分析英语听力存在的实际问题,最后结合听力教学理论,提出大学英语听力策略和自主学习模式。
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