脑病科护理临床教学中PBL教学法的应用

作者：张慧慧

来源：中国卫生产业, 2018, 15(24): 107-108.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.24.107

• 脑病科
• 护理
• 临床教学
• PBL教学法

目的分析脑病科护理临床教学中PBL(Problem-Based Learning,问题式学习)教学法的应用价值。方法选取2016年1月—2018年1月期间于该院脑病科实习的98名本科生作为研究对象,根据实习时间将其分为两组,研究组(54名)采用PBL教学法,对照组(44名)采用常规帮带教学,对考核成绩(理论、实践)和患者护理满意度。结果研究组学生考核成绩(理论、实践)均高于对照组,患者护理满意度高于对照组,数据对比均差异有统计学意义(P<0.05)。结论脑病科护理临床教学中应用PBL教学法可提高学生实践能力、理论知识掌握水平及患者护理满意度,值得临床推广应用。

• 单位
  河南省中医院