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摘要
发挥专业基础知识和思政教育的协同效应，有利于教学与育人的有机融合，对调动学生的学习积极性和培养学生正确的人生观、价值观具有重要作用。本文以醛酮的课堂讲授为例，通过引入生活实例、科技人文情怀、家国情怀、诺贝尔化学奖、抗疫元素、科学家质疑经典的故事等思政元素，培养学生的职业素养、社会责任感、科学兴趣、爱国热情、科学的研究思维和理性思维，提高学生对有机化学学科的认同感，并对课程思政的课堂教学效果进行了总结。
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单位大连大学; 环境与化学工程学院
