<正>在教材中设置了大量数学动手实验,主要是通过创造问题情境,认知现实生活,设计实验模型等环节提出。然后,通过问题导入的实验,以自身掌握的知识和经验为基础,主动地建构数学概念;通过观察验证的实验,以教师启发的互动和推理为手段,积极地发现数学定理;通过合情类比的实验,以教材提供的例题和习题为母题,有效地拓展问题结论。本文就《几何画板》微课在数学实验教学中的功用与价值等方面谈一些看法。一、利用《几何画板》微课做数学实验有助于学生加深对概念的
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