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摘要
目的:探索心血管内科护理本科实习带教中多元化教学法应用的价值。方法:选择2017年1月至2019年12月期间加入心血管内科护理实习的学生200名为研究对象,结合实习的批次随机分为多元化教学组与基础化教学组,各100例。给予多元化教学组学生实施多元化教学模式,给予基础化教学组学生实施基础化教学模式,观察并比较两组使用不同教学法的效果。结果:多元化教学组学生考核整体效果优于基础化教学组学生(P <0.05);多元化教学组带教平均分数(23.38±0.48)分、带教内容分数(23.90±1.38)分、理论实践分数(55.71±2.40)分、关爱学生分数(23.63±2.40)分、护患交流分数(22.04±2.51)分,均优于基础化教学组,(P <0.05);多元化教学组学生多项评价率均高于基础化教学组学生(P <0.05)。结论:在心血管内科护理本科实习带教中应用多元化教学法价值显著,可增强实习生工作能力和综合实践能力。
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