挖掘新教材的素材，发展学生数学思维

作者：陆卫军

来源：数学教学通讯, 2022, (22): 21-22.

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• 数学思维
• 生态课堂

教师只有充分挖掘教材内涵，对教材反复研读和整体把握后，基于数学本源开展教学活动，才能让数学思维真正“落地”，进而构建生态数学课堂。文章结合多个课例，展示了挖掘新教材素材的策略，并提出了一点认识和感悟。