化教为学——小学数学主体性教学策略研究

作者：方巍城

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2021, (02): 63.

• “化教为学”
• 小学数学
• 主体性教学

素质教育全面推进的当下,如何将"育人为本"的核心理念落实到小学数学课堂教学中,这是现阶段教师应该重点考虑的问题。但是基于当下课堂教学现状,学生的主体地位不够明显,而且他们的合作、自主探索能力也非常薄弱,所以教师必须要选择一些多元的方法,挖掘每位学生的潜能。文章凭借着"化教为学"的方法,从三个方面探讨了数学主体性教学策略,希望为教师教学提供一定的参考。