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摘要
翻译是英语学习者需要具备的五项技能之一,加强对于学生翻译能力的培养是大学英语教学的重要目标之一。一直以来,大学英语教学比较重视学生的听、说、读、写能力,对于学生的翻译能力培养重视不足,加上翻译教学模式以及评价机制的滞后,使得大学生翻译能力的培养受到阻碍。文章将同伴互评应用到大学英语翻译教学中,通过具体的教学实践对比,验证了同伴互评在大学英语翻译教学中的可行性,能够促进大学英语翻译教学质量的提升。
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翻译是英语学习者需要具备的五项技能之一,加强对于学生翻译能力的培养是大学英语教学的重要目标之一。一直以来,大学英语教学比较重视学生的听、说、读、写能力,对于学生的翻译能力培养重视不足,加上翻译教学模式以及评价机制的滞后,使得大学生翻译能力的培养受到阻碍。文章将同伴互评应用到大学英语翻译教学中,通过具体的教学实践对比,验证了同伴互评在大学英语翻译教学中的可行性,能够促进大学英语翻译教学质量的提升。
