自核心素养提出以来,越来越多的教育工作者开始关注对学生核心素养的培养。这是一场涵盖学科各方面、意义深远的教育变革,并影响着未来中国教育的改革方向。与其他教学内容相比,口语交际教学的研究少之又少,且多以教学策略为主。本文针对口语交际的研究盲点,以二年级下册"推荐一部动画片"为例,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面反思与总结口语交际课的教学取向,旨在丰富口语交际教学实践研究,解决一线教师的困惑,提高口语交际课的实效性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
