多角度设疑培养古汉语思维能力的方法探究

作者：刘庆海

来源：钦州学院学报, 2014, 29(06): 25-29.

• 古代汉语
• 教学方法
• 设疑
• 推理

古代汉语课程与学生的距离较远,又没有引人入胜的故事情节和人物形象。因而调动学生的学习积极性和主动性对提高课堂教学质量尤为重要。而多角度设疑以培养古汉语思维能力,是一条切实可行的教学方法。

• 单位
  仰恩大学