怎样引导学生进行深度学习——以语篇“From Problems to Solutions”的阅读教学为例

作者：徐仁

来源：语数外学习(语文教育), 2022, (07): 62-64.

<正>一、深度学习的涵义及深度阅读的原则深度学习是学习者根据自己的学习兴趣和需求，在理解的基础上主动地、批判性地学习新思想和知识，运用多样化的学习策略来深度加工知识信息，建立多学科知识、多渠道信息、新旧知识信息等之间的联系，建构个人知识体系并有效迁移应用到真实情景中来解决复杂问题的学习。深度学习的提出为解决英语教学碎片化、表层化和标签化问题提供了新的视角，有利于落实英语学科核心素养，转变教师理念与教学方式、推动课程改革向纵深发展。