情景教学助力特教语文课堂

作者：马爱华

来源：语文天地, 2020, (26): 28-29.

<正>在特教学校当中,教学对象是非常特殊的,所以在教学内容和教学方法的选择上也应当有所区别。尤其是在特教学校的语文课程教学中,由于教育对象多是存在生理缺陷,认知水平相对较低,思想情感也相对闭塞,他们在语文知识的理解、人文情感的体验、语言思维的养成等方面存在很多的障碍,也容易让语文课堂教学氛围陷入沉寂。对此,建议在特教学校的语文教学中加强情景教学法的应用,为特教语文课堂注入更多的生机与活力,进而让特教语文课堂生动起来。