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摘要
黄炎培职教思想是我国职业教育发展史上里程碑式的成果，是社会生产力全面发展的催化剂，是办好人民满意的职业教育的重要评判标准，为新时代高职院校工匠精神培育提供了有力支撑与评估导向。但在长效机制、培养模式、社会环境、队伍建设等方面工匠精神仍有不少制约因素，需要在全员、全程、全方位生动实践基础上，健全机制加强顶层设计；抓好培养方案和课程体系建设，引导学生树立伟大志向；加强队伍建设，优化师资队伍结构；厚植工匠文化，提升工匠认可度；搭建培育平台，加强校园建设，家校共育齐促进。
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单位天津城市建设管理职业技术学院; 天津中德应用技术大学
