语文词语教学多方法运用的实践

作者：白立华

来源：北京教育(德育), 2020, (11): 85.

<正>在统编版小学语文三年级上册《秋天的雨》中,就如何理解"五彩缤纷"一词,我尝试了多方法的综合运用。1.分析课标、教材、学情,确定重难点运用多种方法理解词语运用是教学目标之一。在新课程标准(2011版)阅读目标中,关于词语学习这样写道:"能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用;能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。"分析学情可知,学生通过一二年级的学习,已初步掌握了运用工具书、

• 单位
  北京第二外国语学院