从幼儿主体性出发探究幼儿园课程生成

作者：姚瑶

来源：当代家庭教育, 2019, (03): 35.

• 幼儿
• 主体性
• 课程生成

幼儿教育中主要是通过课程的方式引导幼儿进行知识学习,但是在幼儿教育中不能很好的激发幼儿兴趣,幼儿不能积极主动的参与到教育教学中,最终取得的效果不甚理想。幼儿教育中要能够认识到激发其主体性的重要性,不仅使得幼儿积极参与其中,还能够促进课程的生成,以此更好的发挥幼儿教育的作用,促进幼儿的健康成长。