动点问题作为近几年中考的热点和难点,在考察学生审题能力、分析能力和反思总结能力等方面较高要求.本文通过理论和典型实例研究,展示出图示建构的三个层次,剖析建构初中动点问题的图示策略,探索出一种动点问题教学的新视角.
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