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摘要
怀特海教育阶段理论有助于实现高校外事人才培养与社会需求的有效对接。阶梯式体验教学法将情景教学案例与专业理论知识深度融合,能够使学生通过更加主动灵活的体验来感受外交外事实践过程中的技能要求,为高校外事人才素质教育改革提供新的思路。外事礼仪作为国际化人才培养的核心素质教育课程,兼具技能培养与理论应用的特征,是阶梯式体验教学理念融入高校外事人才培养课程体系的理想切入点,有助于提升高校外事人才培养成效。
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单位北京第二外国语学院; 外交学院
