在体验活动中激活学生思维——由“千米的认识”一课引发体验性学习的思考

作者：董希军

来源：教学月刊小学版(数学), 2018, Z1: 76-78.

• 体验式学习
• 思考
• 思维

少一点精彩的讲解,多一点课堂的体验式活动,让每一个学习个体在数学体验活动中,通过行为、认知和情感的参与,获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。在数学学习体验中,不仅要求学生参加实践活动,而且还要求这种活动能引起学生内心的感受、反应和领悟,从而对抽象的概念有所经历与感悟,达到有效学习、有效思考、有效运用的目的。