“师带徒”模式促进新入职幼儿教师教学技能提升的探究

作者：樊小霞

来源：山西教育(教学), 2022, (08): 5-6.

<正>“师带徒”通常是指新教师在进入幼儿园之后，因自身对幼儿园的教学和环境十分陌生，为了帮助他们尽快提高业务素质，幼儿园通常会指派一位经验丰富的老教师，担任“师傅”这一角色，再为该教师指定多名新教师，作为其“徒弟”，保证新老教师能够相互学习，共同提高，建立有效的教学研究制度，提高教学效率。