大班额环境下的中职数学有效性教学研究

作者：王海华

来源：职业, 2019, (03): 109-110.

• 大班额中职数学教学
• 课前准备
• 课堂教学
• 课后评价
• 有效性

本文分析了目前中职学校面临的大班额教学环境存在的问题,从教学准备、教学过程和学习评价三个环节入手,阐述了开展以学生为主体,以教师为主导,以信息技术为辅助的有效性教学策略,以期提高中职数学教学的有效性。