我国高校教师评价制度审视诊断研究

作者：赵杨银涛

来源：桂林师范高等专科学校学报, 2019, 33(02): 61-64.

DOI：10.16020/j.cnki.cn45-1302/z.2019.02.014

• 高校教师
• 评价制度
• 功利性
• 差异化

高校教师评价是对教师进行招聘、晋升与奖励的重要衡量指标。有关高校教师综合能力的评价更多从教师教学质量、科研成果与管理能力等方面,展开教师专业技能、心理素质及价值取向的评定,存在较强的控制与功利性。高校应坚持以人为本,制定个性差异化的评价标准,重视不可量化的评价制度实施,更好保障评价制度中教师队伍的参与及互动,促进高校教师评价合理有序进行。

• 单位
  教育学院; 四川外国语大学