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摘要
兴趣是孩子成长中最好的老师,所以说校本课程学习是否顺利与学生是否对该课程感兴趣具有非常大的关系,也是校本课程能够顺利进行可持续发展的基础理论依据。只有高效地激发学生对该课程的学习兴趣,才能使学生在课程的学习过程中对学习产生主动性,能够把握主观能动性,从而对课程进展产生促进作用,相关教师应该积极地开发一些帮助学生提高学习兴趣的方案,不断帮助学生扩大学习空间,运用灵活的教学方式以及评价方式激发学生对该课程的主观能动性。在小学数学的学习教育过程中,教师应该全面落实培养学生的创新能力以及实践经历,在提高学生兴趣的同时锻炼学生的自主学习能力,有效地帮助学生在数学学习上能够提高学习质量,帮助学生对数学产生浓厚的学习兴趣。
